Milyen lesz a jövő iskolája?
Milyen érzelmek lesznek úrrá rajtad, ha visszagondolsz az iskolapadban töltött időkre? Ez a kérdés olyan sűrűn került napirendre, hogy több helyen érdemesnek tartották tüzetesebben körbejárni. Számos tanulmány mutatott rá arra, hogy a diákok – ezen belül is túlnyomórészt a középiskolások – leginkább negatív érzelmekkel kell, hogy megbirkózzanak egy átlagos tanítási nap folyamán.
A megkérdezettek 75 százaléka az unalom, a harag, a tehetetlenség, a szomorúság és a félelem egyvelegével szembesül. A Yale kutatói megdöbbenten jegyezték meg, hogy a negativitás szintje klasszisokkal magasabb volt, mint amire számítottak. Mindezek figyelembevételével többen nem ellenkeznek az FEE – Foundation for Economic Education – azon megjegyzésével, hogy az oktatás megérett az átalakulásra. De vajon milyen lesz a jövő iskolája, melyről sok diák, szülő és tanár titkon álmodozik?
Technológia és oktatás
A BBC Science Focus 2050-es oktatásról alkotott tudományos elképzeléseit osztotta meg az érdeklődőkkel. Meglátásuk szerint kétségtelen, hogy a technológia fejlődése a jövőben is kimagasló szerephez fog jutni. A realista szemléletek szerint a klasszikus és szívós modell az elkövetkező negyed évszázadban nem igazán fog átmenni drasztikus és látványos változásokon. Leginkább arra lehet számítani, hogy alkalmazkodik ehhez a folyamatosan és megállíthatatlanul fejlődő techvilághoz.
Az előrevetítések szerint a zöld technológia komfortosan be fog épülni az újszerű osztálytermekbe, ahol az újrahasznosítás a lehető legtermészetesebb szokássá fogja nőni magát. Ebben a tudatos közegben helye sem lesz az egyszer használatos, környezetpusztító műanyagoknak. Az sem kizárt, hogy a helyi iskolák közül néhányan szintet lépnek, és közösségek számára – oktatási intézmény mibenlétük mellett – fenntartható erőforrásként is szolgálnak.
Jövő-orientált oktatás
Az aktuális és feltörekvő technológiai trendekkel, valamint azok gyakorlati hasznával való ismerkedés beépül a tan-napirendbe. Nagy az esély arra is, hogy sor kerül a személyre szabottabb tanulási élmények bevezetésére, melyben a virtuális és kiterjesztett valóság programba épülése is kulcsszerepet fog játszani. Már az első osztálytól kezdődően készítik a diákokat az elkövetkező munkahelyi környezetben való helytálláshoz szükséges készségek elsajátítására. Ennek megvalósítása érdekében nagyobb hangsúlyt fektetnek az együttműködésre, a problémamegoldó képességek fejlesztésére. A hagyományos előadás-alapú és jegyzetelés-igényű tanítási módszerek háttérbe szorulnak. Lássuk hát – egyelőre vizualizációnk segítségével – a jövő osztálytermét. A futuristák azt vetítik elénk, hogy a diákok osztályterembe való belépésekor a biometrikus szkennelés fogja megkönnyíteni a jelentkezést. Ezzel radikálisan leegyszerűsödik az adminisztratív tevékenységek sora (pl. jelenléti adatok, hiányzások, késések stb.)
Az okosüvegek révén búcsút inthetünk a függönyöktől és redőnyöktől, hiszen automatikussá válik a fényerő-beállítás módja. A légkondicionált tantermek a legkevésbé sem sorolódnak akkor már a luxusjelenségek körébe. Erre viszont a tudósok szerint szükség is lesz, mivel meg kell tanulnunk együtt élni a melegebb és szárazabb nyarakkal. A minden egyes osztályhelyiségbe beépített fenntartható légtisztító készülékek segítségével eltávolíthatók a méreganyagok és levegőben keringő por egyaránt.
A 3D nyomtatók ekkorra már szabványos készülékké válnak, – az iskolákban és az otthonokban egyaránt. A korszerű tanulási segédanyagok pedig nagyobb rugalmasságot biztosítanak a tanulóknak és tanáraiknak egyaránt. Valószínűleg az MI által fogják készíteni az elemzéseket, és a diákok jövőbeli teljesítményeiről is előrejelzéseket tesznek. Szinte azonnali visszajelzést kaphatnak a javasolt fejlesztési területekről. Ugyanakkor a korrepetálás is testre szabottabb lesz, amit az intelligens oktatórendszerek tesznek gördülékennyé és hatékonnyá.
